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我院院长作专题报告介绍并分析国外高职教育先进经验

日期:2019-11-10 18:20:46   来源:互联网同站   阅读数:121
我院院长作专题报告介绍并分析国外高职教育先进经验

  5月4日下午,学院院长张光胜在学术报告厅作题为“美国高等教育概况”的专题报告,全体教职工聆听了报告会,会议由院党委书记姚国友主持。

  报告开始前,张光胜向学院全体青年教职工致以了节日的问候。

  张光胜在报告中首先介绍了美国哈佛大学、麻省理工学院、加州理工学院、斯坦福大学等知名高校的办学理念、办学特色、人才培养、课程设置以及课堂教学等方面情况,并对美国高校的教学组织情况、图书资源利用、学生行为准则、办学经费来源等方面进行了详细介绍。在谈及美国高等教育的成功之处时,张院长特别强调了在美考察期间所感受到的美国教师的敬业爱岗精神,体现在教学上,就是认真对待每堂课;体现在科研上,就是勇于创新;体现在管理上,就是为教学、科研提供贴心周到的服务。每个人的角色、岗位和职责不同,但只要做到敬业爱岗、任劳任怨、无私奉献,学校就可以取得不平凡的业绩。

  在报告的第二部分,张光胜大篇幅介绍了美国高等职业教育的成功做法与先进经验。在介绍美国高等职业教育发展历程后,从服务社区社会经济发展、发展机制、能力本位教学思想与培养模式、师资队伍建设以及法律保障等五个方面对美国高等职业教育的特点进行了系统分析。在谈到美国高职院校能力本位的培养模式时,张院长将其概括为五种“基本能力”、三项“基本素质”,即学生合理利用与支配各类资源、处理人际关系、获取并利用信息、综合与系统分析以及合理运用各种技术等五种能力,个人品质、技能和思维能力等三项基本素质。针对如何形成有特色的师资队伍,美国优秀高职院校的做法是:一是严格教师任职资格和选聘程序,要求教师具有资格证书,特别强调要具有实践经验,所授技术课程有一年以上的工作经历及最新经验,或在合适的技术领域有五年以上的实际经验;二是在教学、科研和服务等方面对教师进行全面的教研能力评估;三是实行教师任期制;四是专兼结合,美国高职院校都普遍聘请社区内外有实际工作经验的各类专业技术人员为兼职教师,他们讲授的课程实用性、针对性强,并且带来大量的人才需求信息,也增强了院校办学的针对性,就社区学院看,目前兼职教师的比例已接近70%。

  在报告的第三部分,张光胜重点介绍了二十世纪九十年代以来美国一直倡导并实施的教育理念——“AOI教育理念”的内涵和源起,并对其主要模式进行了概括:一是在职业教育中增加学术课程的普通教育要求;二是把学术领域的抽象概念应用到职业性范例教育中来的应用性学术课程;三是要求社区学院学生必须具备职业课程以外的学术素养;四是在职业教育方案中进行跨学科的学术能力的培养;五是设置人文素养与科学素养等方面的综合课程。

  报告最后,张光胜语重心长地指出,放眼国内外,我院与高水平职业院校特别是国外的优秀院校相比还存在着一定的差距,从学院目前的改革发展实际来看,努力尚未成功,目标远未实现。他号召全院教职工面对机遇、挑战和困难,不能固步自封,更不能妄自尊大,绝不能满足现状、小富即安,要携起手来,排除万难,高标准、高质量开展各项工作,为建设好国家骨干高职院校而努力奋斗!

  张院长的精彩报告数据翔实、概括精炼、分析客观,赢得了全院教职工的阵阵掌声。姚国友在总结张院长的报告时,高度评价了张院长的报告视野开阔、针对性强,是一场非常精彩的学术报告,并且涵盖了很丰富的信息,拓宽了大家的视野,使大家对高等职业教育发展的基本内涵、主要特征及其面临的机遇和挑战有了进一步的认识。

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